第96章 专业性学校（1/2）
朱高煦负手立于窗前，望着窗外的新京城。图书馆的框架已经搭建起来，皇家印书局的工匠们正夜以继日地赶制着《永乐大典》的样卷，以及他钦点的几部农学、工学要籍。知识的种子即将播撒，但仅仅让人有书可读，还远远不够。
“新大陆的智慧，不能只靠一两部书，几座藏书楼。”朱高煦自语，声音低沉。他深知，在这个时代，知识的传播与掌握，依然被少数精英阶层所垄断。而他要建立的，是一个崭新的帝国，一个需要无数拥有专业技能的人才来支撑的帝国。
“教育，必须进行变革。”他转过身，回到御案前，摊开了一张早已腹稿良久的规划图。上面赫然是新大陆教育体系的初步构想——以专业性高等学院开始建立，基础的教育还是先沿用中国传统的教育体系，直接动这些基层教育，动作太大，不合适。
大明的教育体系，有期利也有其弊端，最大的弊端就是培养出的大多是皓首穷经、于实务一窍不通的腐儒。在这片亟待开发的新大陆，他需要的是农学家、工程师、航海家、医生、数学家，而不仅仅是会做文章的秀才。这写专业技术人才才是新大陆技术进步的基石。
“乡试，初步的考核，不应该再是科举的一部分了。”朱高煦拿起朱笔，在“乡试”二字上重重画了一个圈，随即引出一条线，指向了“专业学院入学考核”。
他的设想是，将传统的乡试，转变为各大专业性学校的统一招生考试，考试内容还是传统儒学，也加一点简单的算学，改动不算太大。学子们根据自己的兴趣与擅长，报考不同的学院。成绩优异者，方可入学深造。
而真正的“科举”，将被改造为“官员选拔考试”。每年，根据帝国基层官吏的实际需求，从各个专业性学校的毕业生中，择优录取。考试内容，既保留四书五经作为文化根基的考核，更要加入对应专业的技能测试。基层做起，优胜劣汰，方能选拔出真正能为帝国效力的栋梁之才。
首批计划建立的专业性学校，他已有了明确的目标：农业学院、手工业学院、航海学院、医学院、算学院，以及，保留一席之地的儒学院。
数日后，内阁议事。
当朱高煦将这份堪称石破天惊的大秦教育体系建立方案抛出时，整个议事厅内，一时间落针可闻。
内阁首辅林永康捧着那份纲要，手指微微有些颤抖。他跟随朱高煦多年，深知这位殿下行事素来不拘一格，却也没想到，这次的动作会如此之大，几乎是要将延续千年的教育与选官制度，改动如此之大。
“殿下，”一位须发花白，主管礼部事务的老臣率先打破了沉默，声音带着一丝不易察觉的颤音，“将乡试……改为各学院的招生之考？这……这岂非动摇国本之举？自古以来，乡试便是为国选才的初阶，如今竟降格为一入学凭证，读书人寒窗苦读，所为何来？”
另一位以经学传家的翰林院学士亦出列附和：“陛下，四书五经乃圣贤之道，立国之基。若将那些农耕水利、营造舟船之‘术’，与圣人之‘道’并列考核，甚至凌驾其上，岂非重术轻道，败坏学风，长此以往，人心何向？”
这些保守派儒臣的激烈反应，早在朱高煦的意料之中。他们的担忧，无非是祖宗之法不可变，士农工商的等级秩序不可乱。
“动摇国本？”朱高煦冷笑一声，声音不大，却带着一股不容置疑的威严，“何为国本？百姓安居乐业，国家富强兴盛，方为国本！若国本仅仅是几本经书，几场八股，那这国本，不要也罢！”
他站起身，走到地图前，指着新大陆广袤的土地：“我大秦立国于新大陆，百废待兴，新大陆众多资源已经土地需要开发。没有足够的粮食，如何养活日益增长的移民？没有精良的武器，如何抵御未来可能的入侵？没有通畅的航路，如何与旧大陆贸易，获取我们急需的资源？这些，难道是靠吟诗作对就能解决的吗？”
“陛下，”林永康适时开口，语气较为平和，“臣等并非全然反对设立专业学府。只是，儒学院的地位，是否应当更为突出？毕竟，治国安邦，仍需通晓经义、明晰事理之才。”这代表了折中派的意见，试图在传统与革新之间寻找一个平衡点。
“儒学院自然要办，而且要办好。”朱高煦颔首，“但其他学院，同样重要！农业学院，培养能指导万民耕作、改良稻种、提升产量的农技官员；手工业学院，培养能设计制造精巧器械、改进工艺的能工巧匠；航海学院，培养能驾驶巨舰、远涉重洋的航海人才；医学院，培养能救死扶伤、防治疫病的良医；算学院，培养能精密计算、经理财政的专才。这些人，难道就不是帝国需要的人才吗？”
“每个学院除了对应的专业性课程外，儒学也是必修之一，只不过不会有儒学院学习那么深刻。”
“至于官员选拔，”朱高煦话锋一转，直指核心，“基层官吏，必须先经过专业学习，再通过统一考试方可入职。孤要的是能办实事、解决问题的官员，而不是只会引经据典、纸上谈兵的空谈之辈！若说‘工匠掌权’，那也要看是什么样的工匠。若一个工匠，能为帝国设计出威力更大的火炮，能让粮仓里的粮食堆积如山，朕为何不能用他？”
财政部尚书此刻面露难色，他最为关心的还是钱袋子的问题：“陛下，兴建如此众多的专业学院，其耗费巨大。加之《永乐大典》的刊印与各地图书馆的建设，已然是不小的开支。师资方面，尤其是医学、航海等专精之学，教习从何而来，亦是大难题。若数项并举，财政压力，恐难以为继。”
“钱，孤来想办法。”朱高煦一挥手，不容置喙，“百工之技，关乎国运兴衰，儒法不可独尊！农民耕种，工匠劳作，他们为大秦创造财富，他们的子弟，为何不能有专门学习技艺、提升自身的地方？”
“朕意已决！”朱高煦目光扫过众臣，“命工部、并新设立一个教育部通力协作，半年之内，必须将首批六大学院的校舍建成！农业学院与手工业学院，优先保障其建设与师资！所需经费，财政部全力支持！若有懈怠，孤唯他是问！”
监国太子不容置疑的决心，让整个内阁鸦雀无声。保守派儒臣们面如死灰，他们知道，在这位强势的开国太子面前，任何祖宗旧制都可能被无情碾碎。而林永康等务实派，则在短暂的震惊后，开始思考如何将这看似疯狂的计划，落到实处。
这道关于教育改革的诏令，如同一颗巨石投入新京平静的湖面，激起了千层浪。
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