第一百四十五章 割裂（1/2）

第145章割裂

《斯拉法的下雪秀》作为前片首先亮相，一个搞怪的黄衣小丑木偶拉著大大的手提箱孤伶伶站著。

特版没有小丑上吊的情节，剧情的紧绷感无形中弱了一些，也减轻了理解难度。

全场观眾会以为是一部给孩子看的搞怪剧，当绿衣小丑出现，两个傢伙在银幕里滑稽的打闹，引发一片轻笑声。

此时观眾还是將之当成滑稽戏来看，当两个小丑在床上玩著“海上冒险游戏51

，又是一阵大笑。

代入感来了，很多人在小时候都玩过类似游戏。

接著，两个小丑开始相互驱赶，就像一对小孩玩著玩著，无缘无故產生了矛盾，一切那么熟悉。

当只剩下黄衣小丑孤伶伶一个人站著，全场的情绪开始递进，从滑稽中看到一丝孤独，整个片子开始不一样了。

小丑一人独处，蛛网缠绕，与外套共舞，诸多剧情飞快展开。

观看情绪在层层递进，没有对话，但观眾对这些肢体表达是熟悉的，许多人都感觉自己和小丑一般曾经做过这些事情。

这种熟悉来自人类心理，孤独感与生俱来，就算爱笑爱闹的人也会有这样的时刻，比如午睡后一个人望著透入的阳光发呆，半夜梦醒望著天花板，四周一片漆黑。

共情由此开始，情绪不再递进，而是在心里积压，放映厅安静的如同空无一人！

不在沉默中爆发，就在沉默中死亡，小丑终於爆发了，將珍藏的一封信一把撕碎。

这个意向性动作，仿佛一下將观眾积累在心里的情绪撕碎了，来的猝不及防一信纸如雪花飘落，瞬间化为漫天暴雪，小丑在暴雪中屡屡跌倒，又屡屡前行。

这场暴雪过於猛烈，如同在每名观眾心里炸出一场情绪暴雪，完全代入了小丑的挣扎，加油、落泪、不忍，诸多情绪开始匯入这场暴雪，產生巨大的情绪共鸣。

刘卫明也是第一次和这么多人一同观看，猛然发现，当眾人的情绪一同爆发，確实是一场席捲全场的暴风雪！

他的感触更深，这部作品的最大特点是运用了最熟悉的肢体语言，引起大家共情，然后不断累进，再给搅碎了，让人们不由自主陷进去。

短短30分钟仿佛一瞬而过，观眾们这才反应过来，影片已经结束，但心里的暴雪还在下著。

意犹未尽，又无法表达，全场陷入了巨大的沉默。

刘卫明让这部作品提前问世，让这场心灵暴雪提前降临，確实有些超出了此时代国人的认知范围。

这也导致一个现象，大家很难一下子完全詮释出里面的內涵，情绪如同堰塞湖似被堵住了，全场巨型沉默就是这个表现。

越难消化，就更需要时间，紧接著却是正片登场。

原本，前片是开胃菜，正片是正餐，此时就发生了一个倒掛现象，大家看正片的时候变得心不在焉，心里还在下雪呢。

这就是主次翻转，两部片子对观眾產生了爭夺！

此时的人们看一场电影就是最大的娱乐活动了，都很珍惜，不管电影好不好看，都不太会出现提前退场的情况。

观眾们继续看著，但很明显，大家对正片故事產生的互动变少了。

按常理，该笑的时候会全场大笑，该哭的时候会全场唏嘘，此时的放映厅却是比以往安静了许多，银幕光闪之下，许多人的表情波动不大。

前片的情绪过於饱满，吃撑了。

和刘卫明结伴而来的都是电影人，看电影的次数就太多了，这种现象也很少见到，一时间不好判断是好是坏。

赵炳的思维比较不一样，不管是好是坏，反正他是幕后推手，为什么感觉有些兴奋呢。

刘卫明对《斯拉法的下雪秀》信心很足，上百项国际大奖连破纪录，放到此时代怎么会差

他没有看过《难忘中学时光》，便以正常的观影心態欣赏起来。

这部电影的剧情还是很饱满的，反映了高三学生的校园生活及不同遭遇。

但不是单纯的校园青春剧，涉及不少现实且深刻的话题，比如高考的重要性、成功靠个人还是靠后台、家庭困境对学业的影响等。

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