第六十六章（2/2）

也可能还有审判庭。

她没有问出口。

沈砚白抬眸：“你在想谁动的手？”

温见栀道：“我在想谁先动。”

沈砚白笔尖轻点纸面，没否认这个方向。

白鹿忽然往前一步，鹿角几乎碰到她袖口。S-05印记的热度骤然加重，温见栀精神海深处闪过一段模糊画面。

白色走廊。

玻璃门。

有人蹲在她面前，把一张贴纸贴到她手背上，声音轻得听不清。

她立即收紧屏障，把画面压回去。

沈砚白声音低了些：“你看到了什么？”

温见栀抬眼。

“鹿角。”

她只说了一半。

沈砚白安静片刻，慢慢收回白鹿。

“那就先到这里。”

他合上记录夹，站起身。走到门口时，又停住。

“这种保护屏障的格式，我小时候见过。”

温见栀看过去。

沈砚白握着门把，侧脸落在冷白灯下，温和得近乎无害。

“在我老师的教案里。”

沈砚白的老师。

这几个字比任何封存编号都轻，也比任何警报都重。

温见栀没有追问。

她知道沈砚白不会在值班室里把答案摊开。他给出的每一条线索都像摆在玻璃后的药，能看见，能闻到味道，伸手却会碰到锁。

第二天上午，后勤档案科给她派了新的转录任务。

不是废档。

是一批旧安抚模板。

秦槐把文件夹放到她桌上时，眉眼冷硬。

“沈首席提交的医学端借调申请。你暂时协助核验旧教学材料，范围仅限模板转录，不得查看病历正文。”

他说完，又补了一句：“这不代表你能接触核心档案。”

温见栀翻开文件夹。

封面写着【标准安抚流程教学模板】。

纸张保存得很好，边缘没有发黄，说明它曾被反复调用，后来才进入封存。模板结构整齐，从向导精神屏障建立，到污染残留隔离，再到稳定评估，每一步都像学院课本里的内容。

可温见栀只看了两页，就停住了。

第三步的“残留隔离”写法，和A-14旧系统留在她右手上的反应极接近。

它不清除污染。

它把污染压到更深的精神层里。

“温同学。”

沈砚白坐在她对面的临时观察位，白鹿安静伏在他腿边。

“哪里有问题？”

他问得很自然，像真把她当助手。

温见栀把页面翻过去：“模板太旧，词不统一。”

沈砚白弯了弯唇：“只是词不统一？”

“我只是c级转录员。”她回得平稳，“不做医学判断。”

白鹿抬头，鹿角光线轻轻晃了一下。

它今天没有靠近她右手，只在桌下守着。那种距离把握得很好，足以挡住模板里微弱的旧污染，也足以让沈砚白记录她的每一次精神反应。

温见栀知道他在试探。

模板纸面上有残留，很淡，像旧年药味。普通c级向导会觉得不舒服，高阶向导能察觉不对，而她如果失控，残留很可能被她吞掉。

沈砚白想看她会不会吞。