第203章 天才（四）（1/2）

郝雨田拿到书后，便和坐在教室靠后的一位同学换了座位，开始研读了起来。

在老师的眼皮子底下读不属于那个老师的课本还是太过冒犯，教室的后面才是他此刻应该待的地方。

好在老师一般也不会管他们私自换座位的问题，毕竟大多数人并不仰仗在学校里面学习。

他坐在后排靠墙的位置，靠着墙坐好，把书摊在桌面上，翻开第一页。

光透进来，正好在书页边缘，在那些细密的符号和推导之间形成一道斜向的亮区。

而他的第一个疑问就是：零点九九的循环，为什么可以被证明不是一个实数？

然后，他在书中看到了这样一句话：“论证0.99的循环为一个实数需要证明0.99的循环等于一，即利用代数法证明0.99的循环为一时，默认了0.99的循环为一个实数，即默认了0.99的循环等于一是正确结论，属于通过结论反推例子。”

在看到这一句话后，他就明白了，那位先人和他运用的方法完全不同。

他是通过列举反例，而先人则是找到了代数法的核心漏洞，即代数法的成立是建立在默许零点九九的循环等于一的情况下。

他合上书，在心里把两种方法并排放置——一条是从外部找到的缺口，一条是从内部找到的裂缝。

它们在同一个结构上形成了两个不同方向的冲击，像是两段各自延伸的支线，最终在同一个未完成处收束。

他越想越兴奋，脑海中开始将自己的方法与对方的方法进行比对。

他突然有一个大胆的想法：那这两种方法有没有可能可以结合起来？

如果能把它俩连在一起，也许就能构成一个完整的论证，把这道题从两边同时封死。

他拿起炭笔，在纸上画了两条线，一条从外部逼近中心，一条从中心向外延伸，两条线之间的间距正在逐渐收窄，交汇的位置恰好在同一个点上。

就在这时，教室的大门突然被敲响。

数学老师走了进来，脸上带着一种他从未见过的神情，他在门口停了一下，目光越过前面的几排座位，到了后排靠墙的位置，然后大声喊了三个字：

“郝雨田，你出来一下。”

他的声音比平时上课时高，但他没有解释原因，只是完之后侧身让开了门口的位置。

“这节课你可以不用上了——不对，以后的课你都可以不用上了！”

众人的目光都投了过来，有人转着头，有人把笔停在纸面上侧过了目光，有人碰了一下旁边人的胳膊。

郝雨田坐在墙边，那本书还摊在桌面上，他看见老师的手还搭在门框上。

他停顿了一瞬，然后合上了书，起身，从后排走出来，经过那些目光时没有侧头看任何一个人。

他揉了揉鼻子，带上了那本书，一脸茫然地走出了教室。

“老师，我怎么了吗？我没犯什么错事啊，当初跟那个同学打架的事情不都已经过去了吗？”

他的声音中略微带着一丝紧张，他怕是自己因为别的事被认定了违规。

他连自己的错处都想不出来，更不敢往下猜。

“不，你没犯错。只是你没必要在这读书了。”

他的目光呆滞，还是没明白是什么意思。

“你跳级了，直接进数学院学习就行！”

老师高声喊道，教室门口又探出来几个头，好奇地听着这场谈话。

有人推了推旁边的同学，有人侧着身子往走廊方向探了半步，有人听见“跳级”两个字后重新低下了头，像是在心里确认了什么，又抬头看了一眼。

郝雨田站在走廊里，目光在老师脸上，停顿了几息，像是在等待下一句话来解释他出的内容。

“跳级了？为什么？就因为自己通过举反例的方式否定了利用代数法证明零点九九的循环等于一吗？”

这句话他在脑子里过了一遍，但喉咙里没有发出声音。

他已经有了一个可行的反例，但这和进入数学院之间没有必然联系，他没想到那个反例会把自己直接送到一个他从未想过的位置上。

他依旧有些不理解，但已经被老师拉走，步子比刚才略快，他的手指还按着书脊上沿，没有松开。

“老师，我的笔还没有带上！”

“你以后用不上那种破烂笔了！你根本不明白你的价值究竟有多大？”

老师着，没有停下脚步。

郝雨田的喉咙动了动，没有把话接下去。

他突然不知道该不该在这个时候出自己的梦想其实是学习化学、学习金属材料，而不是学习数学。

看着数学老师那热忱的目光，他决定暂时将这个梦想埋在心里面，先弄清楚自己到底被带到了什么地方，再重新考虑把它放出来。

在老师的带领下，他穿过几条走廊，拐过几次弯，最后在一栋外表看似普普通通、不过门口有两位军士站岗的屋子前面停下来。

老师没有往里走，只是在门口停住，侧身让开入口，指了指那扇已经被推开的门，然后对郝雨田：

“进去吧，里面有人等你。”

完，他往后退了半步，像是一道接送流程已经完成，然后转身沿着来路走远了。

郝雨田站在门口，那两位军士看了他一眼，没有拦他，也没有话。

他跨过门槛，走进门内，看到一个收拾得极为利索的大叔正在整理自己桌面上的纸张，纸张的边缘都被压平过，堆成大相同的一摞，按顺序叠放。

他抬起头来，看了郝雨田一眼，没有客套，直接开口：

“你就是那个反驳我代数法证明的人吗？”

郝雨田吞咽了一口唾沫，转头向身后看去，却发现数学老师已经不见了。

本章未完，点击下一页继续阅读。