第88章 扎根与发芽（1/2）

在跨文明启蒙学校，手工课老师——一位耐心十足的灵思族女士——遇到了难题。今天的内容是学习制作简单的能量流动模型，帮助孩子们理解基础法则。

大部分孩子都按照标准步骤，做出了规整但略显呆板的模型。只有一个小星骸孩子，看着自己面前那团勉强成型、光芒时明时暗的能量流，沮丧地耷拉着脑袋。他的模型歪歪扭扭，能量流动也磕磕绊绊，按照标准来看，无疑是失败的。

老师走过去，没有批评，而是温和地问：“能告诉我，你想让它变成什么样子吗？”

小星骸抬起头，光学镜眼闪烁着：“我……我想让它像雷刃将军故事里说的，‘铁锅’号冲出去的时候那样……看起来乱七八糟，但是很有力气！”

老师愣了一下，随即笑了。她引导着孩子：“那你不妨试试，不要强行约束它，感受能量的‘脾气’，像揉面团一样，跟着它的流动稍微引导一下呢？”

小星骸似懂非懂，但不再试图强行控制，而是用自己微弱的金属感知，去轻轻“触碰”那团能量。渐渐地，那原本滞涩的能量流开始变得活跃起来，虽然依旧不规整，却充满了一种野性的、蓬勃的活力，在模型中左冲右突，别具一格。

“看！”老师对其他孩子说，“有时候，‘不正确’里面，也可能藏着独特的美丽和力量哦。李墩儿前辈教会我们的，不正是这个道理吗？”

雷刃被临时拉去参加一个“老兵职业转型指导会”。他本以为会是个沉闷的会议，没想到现场热闹得像菜市场。

组织者本想安排些诸如“安保顾问”、“机械维修指导”之类的“对口”岗位，没想到老兵们的兴趣五花八门。

“我想去学种地！”一个粗犷的星骸老兵嚷嚷着，“我看那些灵思族摆弄的花花草草挺有意思，比摆弄枪炮舒心！”

“我想开个小吃摊！”一个人族老兵信心满满，“我研究了，‘墩子哥’烧烤还有改进空间！我准备推出个‘雷刃烈火串’！”

更有甚者，一个曾经的王牌飞行员表示，他想去当幼儿园的交通工具认知课老师，因为他觉得现在的飞行器教材“缺乏艺术感”。

雷刃坐在台上，看着台下这群卸下铠甲后、显得有些笨拙却又目光灼灼的老伙计们，忍不住揉了揉眉心。他拿起话筒，没好气地说：

“都吵吵啥？想干啥就去干！没人规定扛过枪的就不能去捏泥巴！咱们当年打仗，不就是为了现在能想干嘛干嘛吗？”他顿了顿，声音低沉了些，“只要别违法，别给‘巡界者’这仨字丢人，随你们折腾！”

台下安静了一瞬，随即爆发出更大的喧闹和笑声。有了这位老长官的话，他们心里最后那点顾虑也烟消云散了。

之前那个因为星骸族工厂而感到“不适”的古树之森，最近有了新变化。

在“跨文明邻里协调委员会”的撮合下，工厂的几位星骸工程师没有简单地调整参数了事，而是带着仪器，亲自来到森林里，试图更深入地了解古树的“感受”。

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