第103章 训练结束了，课桌上的较量才刚开始（2/2）

【检测到宿主进入军校正式课程阶段。】

【军校技能成长体系持续生效。】

【理论知识无法替代实际经验。】

【实际经验亦不能替代理论学习。】

【有效学习可形成对应知识积累。】

没有直接增加任何技能。

也没有给出答案。

林川看了一眼便收起。

这才符合系统一直以来的规则。

想学会。

得自己学。

……

上午最后一节是作战指挥基础概论。

教员姓郑。

上课第一件事，没有翻教材。

而是让所有人拿一张白纸。

赵磊看着空白纸张，眼神瞬间警惕。

“不会第一节就考试吧？”

林川低声道：

“不像。”

下一秒。

郑教员已经开口。

“不是考试。”

班里明显有人松了口气。

郑教员把大家的反应看在眼里。

“只是先看看你们现在是什么水平。”

赵磊刚松下去的那口气又提回来了。

“黑板上有一个简单场景。”

郑教员转身画出一张非常简化的示意图。

一条主路。

两处高地。

一片林地。

一个目标点。

没有具体敌情。

也没有复杂背景。

“假设你们四人小组，需要从起点到达目标区域。”

“要求全员到达。”

“途中经过指定观察点。”

“自己画路线。”

“再写三条理由。”

教室里一下安静。

赵磊盯着黑板。

越看越觉得熟。

这不就是前几天野外训练里干过的事？

只是那时候他们用腿走。

今天要用笔写。

郑教员又补充一句。

“二十分钟。”

“没有标准唯一答案。”

“我只看你们怎么想。”

林川低头看向白纸。

没有马上落笔。

先看任务。

全员到达。

必须经过观察点。

再看地形。

主路最快。

可观察点偏离主路。

两处高地能提供更好视野。

林地能缩短一段距离，但四人整体通过速度未必最快。

前几天韩卫国说过的话几乎自然浮上来。

方向对，不等于路线合适。

自己能过，不等于全组都适合走。

林川先画出第一段。

经过一处高地外围。

再切向观察点。

最后不走最短林地，而是沿较稳定区域抵达目标。

理由只写三条。

方便保持小组完整。

途中可再次确认目标方向。

避免复杂地形造成额外体力消耗。

写完以后，还有几分钟。

林川没有再添。

二十分钟到。

所有纸张收走。

赵磊立刻凑过来。

“你走林地了吗？”

“没有。”

“我也没走。”

赵磊眼睛一亮。

“我觉得四个人钻那片林子速度未必快。”

江浩从后面说道：

“我走了。”

赵磊转头。

“为什么？”

“距离短。”

“而且图上没有标林地难通过。”

赵磊愣了一下。

林川也看向江浩。

还真是。

他们前几天的真实训练经验太强，容易自动把图上的“林地”理解成速度会下降。

可题目没有写。

郑教员这时已经重新走回讲台。

手里拿着几张刚收上去的纸。

“刚才有人已经开始用自己的经验补题目里不存在的条件。”

林川眼神微动。

“也有人只算最短距离。”

“有人只考虑观察点。”

“都很正常。”

郑教员放下纸。

“这就是下周专业基础能力摸底要看的第一件事。”

“不是看你们会多少专业知识。”

“那些你们还没学。”

“我要看的是。”

“给你们一个任务以后。”

“你们会先看什么。”

赵磊慢慢坐直。

郑教员转身，在黑板上写下四个字。

信息边界。

“没给的信息。”

“不要自己当成事实。”

教室里安静了几秒。

林川看着黑板上的四个字，没有移开视线。

新人训练刚结束。

新的短板，已经摆到了桌面上。