第104章 经验能帮你，也能先骗你一次（1/2）

下课以后，作战指挥基础教室里的人没立刻走光。

不少人还在看黑板上那四个字。

信息边界。

赵磊把自己的草稿纸重新翻出来，看了又看。

“我刚才也给林地加条件了。”

江浩背着包站在旁边。

“你不是没走林地吗？”

“就是因为我默认林地不好走。”

赵磊指了指图。

“可题目确实没写。”

孙浩然也凑过来看了一眼。

“我写的是高地可能更适合观察。”

江浩问：“题目说高地视野好吗？”

孙浩然顿了一下。

“没有。”

四个人同时安静了几秒。

赵磊抬头。

“合着咱们练了几天野外以后，现在看见图，脑子会自己往里面塞东西。”

林川把笔记本合上。

“经验会让判断更快。”

“也会让人觉得自己已经知道了。”

这句话他说得很平。

可自己感触最深。

刚才那道题，他第一反应同样是把现实训练里的东西套进去。

林地难走。

高地视野好。

复杂地形更耗体力。

这些放在真实环境里都可能成立。

问题是题目没给。

题目没给，就不能直接当成已经确定的事实。

郑教员那句“没给的信息，不要自己当成事实”，已经把问题点得很清楚。

赵磊把草稿纸一折。

“我现在开始觉得，下周那个摸底不会比障碍轻松。”

江浩推了推眼镜。

“至少不会让你肩膀疼。”

“它让脑子疼。”

“也算一种疼。”

……

下午的课程是信息技术基础。

和上午相比，这门课明显更偏基础。

教员先讲军校里统一使用的信息系统规范，再从最简单的数据记录、格式和基础处理讲起。

内容不算难。

但要求很细。

命名方式。

时间格式。

坐标和编号的统一写法。

数据录入不能凭习惯省略。

赵磊上到一半已经开始小声感慨。

“我以前觉得写对就行。”

“现在发现还得大家都写得一样。”

林川一边记笔记，一边说道：

“不一样就容易看错。”

教员站在前面正好讲到类似内容。

“规范的意义，不是让你们多记几条格式。”

“是让信息交到别人手里以后，不需要重新猜。”

“你写一个时间。”

“别人第一眼就知道是哪一天、几点、什么单位。”

“你写一组位置数据。”

“别人不需要先问你采用哪种方式。”

“这就是基础。”

林川听到这里，手里的笔停了一下。

上午讲的是信息边界。

下午讲的是信息规范。

看起来是两门不同的课。

其实都在解决同一个问题。

别让别人猜。

也别替事实多想一步。

这和前段时间协同训练里的很多东西又能接上。

那时候他们学的是动作意图要让队友知道。

现在换成信息。

本质还是减少误差。

系统提示安静出现。

【有效专业基础学习进行中。】

【信息识别与规范意识：开始建立。】

【提示：知识积累需通过持续学习与实际应用完成。】

没有等级提升。

没有额外奖励。

林川早已经习惯。

把提示关掉以后，继续听课。

……

晚上自习前，四〇七寝室第一次因为学习内容开了个小会。

严格来说，也不算开会。

只是四个人坐在桌边，把今天几门课的笔记摊开。

赵磊先把那张路线题重新画了一遍。

“我想试试。”

江浩问：“试什么？”

“只看题面，不加东西。”

他在纸上写下任务。

全员到达。

经过观察点。

然后又把已知地形一项项列出来。

主路。

高地。

林地。

目标点。

除此之外，一个字没多写。

“这样一看，反而简单多了。”

孙浩然说道：

“因为你不先替题目补难度了。”

赵磊点头。

“但我还是想走高地。”

江浩问：“理由？”

“经过高地外围能顺便经过观察点，路线衔接更直接。”

“这个可以。”

赵磊立刻笑。

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